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作者:中国教导学会 来源:广东教导学会

      广东教导学会2018年度(上半年)教导科研筹划小课题研究

立项开题培训会议在佛山举办


      为周全做好2018年度(上半年)教导科研筹划小课题研究的指导任务,广东教导学会于2018年7月14至15日在佛山市举办“广东教导学会2018年度(上半年)教导科研筹划小课题研究立项开题培训会议”。


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      本次会议以“迷信、标准、实效”为准绳,以“若何做小课题”为主线展开,包含小课题管理和过程指导两个方面,重要内容包含:1.小课题“小”在哪里;2.若何从小成绩到小课题;3.小课题研究办法有哪些;4.若何撰写教导案例及结题申报;5.小课题根本研究过程和管理请求。


      本次会议由广东教导学会学术委员费伦猛师长教员做专题讲座。费师长教员指出,小课题研究主如果指中小学教员在短时间内以处理本身教导教授教化实际成绩为中间,采取合适的办法积极主动停止实际改进的一种课题研究方法。小课题的“小”重要表如今研究切入点相对较小、投入相对较小、周期相对较短、办法相对简单及成果相对证朴五个方面。结合中小学教员的教导教研实际情况,小课题重要来源于以下6个方面:一是从教员本身教导教授教化的窘境中寻觅成绩;二是从教员教室教授教化的重难点中寻觅成绩;三是从详细的教导教授教化场景中捕获成绩;四是在与其他教员的交换中发明成绩;五是从浏览中发明成绩;六是从黉舍确立的“关键成绩”分化。罕见的小课题研究办法重要有查询拜访研究法、文献研究法、叙事研究法、案例研究法、不雅察法和行动研究法等。费师长教员强调,小课题研究的价值在于“对成果停止分析与思虑”,在反思的过程当中将处理成绩的办法停止归因分析,使详细的操作可以或许转化为理性的思虑,将详细的操作转化为普通的操作。他请求师长教员们必定要对处理成绩的办法和过程停止总结,总结的情势可认为教导日记、教导叙事、教导反思、教导案例、精品课例、研究小申报、小论文等。


      费伦猛师长教员的讲座滑稽活泼,他从课题选择、研究方法、成果整顿、深化研究等方面停止办法指导,并结合详细案例予以解释,遭到参训教员分歧好评。