北京市海淀区教导改革实验区


实验课题一:先生进修方法变革研究与实际


  一、实验目标、意义及价值

  1.实验目标

  海淀区基本教导范围大年夜,黉舍数量多,先生人数多,黉舍范围差别大年夜,城乡差别大年夜,教导终点高,社会希冀高,义务压力大年夜。要晋升区域教导教授教化质量,须要明白新情势下教室教授教化中存在的成绩与挑衅,深刻实验校展开进修方法变革的研究与实际,破解困难,全体晋升先生核心素养和区域教员专业生长程度,促进海淀教导高品德生长,示范引领全国。

  (1)摸索核心素养导向的进修方法实施门路和战略。

  生长先生核心素养,培养先生应具有的、可以或许适应毕生生长和社会生长须要的必备品德和关键才能,须要摸索先生作为一个有着自力人格,有着丰富精力世界,有着摸索、创造须要的生命主体所停止进修活动的应有方法。经过过程参与性进修、体验性进修、商量性进修和实际性进修等多样化的进修方法的实际研究,摸索核心素养导向的进修方法实的门路和战略。

  (2)实在处理惯例教室教授教化中存在的成绩。

  进修方法具有整合性综合性特点,一种进修方法平日用多种不合的进修办法或战略去完成或表现。展开此实验,实在处理教室教授教化中存在的进修方法单一而主动导致先生进修没有选择的空间、教员教授教化理念与行动脱节导致进修活动实施后果不佳、学科之间缺乏深度融合、课表里资本缺乏无机整合等成绩,强调先生经历处理真实成绩的过程,在自力思虑与协作着手中处理成绩。

  (3)保证和推动新型进修方法的有效实施。

  构建进修方法变革的支撑引导体系,进修方法的变革须要教导技巧手段和进修诊断反应体系的有力支撑。从信息技巧和评价的视角,研究信息技巧与学科教授教化的深度融合,摸索信息技巧对进修深度产生的有效支撑战略,建构先生进修诊断与反应体系,在教导教授教化实际中保证和推动新型进修方法的有效实施,促进师生和黉舍的可持续生长。

  2.意义和价值

  (1)学术价值

  加强核心素养导向的进修方法实际研究,摸索优化区域教授教化的门路与战略;

  建构先生进修诊断与反应体系,建立新型进修方法有效实施和推行机制。

  (2)应用价值

  展开“深度进修”教室进修活动的设计与实施研究,晋升先生进修活动品德。

  展开“综合实际课程”进修活动设计与实施研究,拓展先生进修空间,丰富先生进修方法。

  展开“项目式进修”实际研究,培养先生主体认识,丰富先生进修体验,晋升创造性成绩的才能,晋升先生核心素养。

  加强教导技巧有效支撑进修战略研究,促进教导技巧与学科教授教化的深度融合,晋升教员和先生面向将来的进修和任务才能。

  加强先生进修诊断与反应体系研究,促进新型进修方法的有效实施和推行。


  2、实验的重要内容和拟处理的关键成绩

  1.重要内容和拟处理的关键成绩

  此实验研究,拟分化为进修方法变革实际研究和进修方法变革支撑引导体系研究两大年夜板块,个中前者包含“深度进修”进修活动设计与实施研究、“实际活动课程”进修活动设计与实施研究和“项目式进修”进修活动设计与实施研究三项内容,后者包含教导技巧推动进修方法变革实际研究和基于进修诊断和反应的进修方法改进研究两项内容。

  (1)“深度进修”教室进修活动设计与实施研究

  “深度进修”教授教化设计的重点从存眷教员的“教”转移到存眷先生深度参与的进修“活动”,以先生进修活动为主线展开教授教化设计与教授教化实际研究。教授教化设计存眷先生进修活动的体系性、构造性和分歧性,教授教化实施存眷先生进修活动的后果,激起先生进修动力,赞助先生体验进修过程,积聚进修经历,晋升先生核心素养。经过过程此内容的研究,建立高品德进修活动设计与实施的标准,摸索晋升先生进修活动品德的办法与战略。

  (2)“实际活动课程”进修活动设计与实施研究

  拔取不合层次的实验校,充分应用北京高校、科研院所、博物馆、纪念馆和名胜事迹等社会资本,与校内资本结合,开辟系列校本综合实际活动课程,并在实际过程当中,摸索进修活动的类型及实施战略。

  (3)“项目式进修”进修活动设计与实施研究

  选择部分学段展开“项目式进修”研究与实际,结合项目进修的四个根本阶段:决定目标、拟定筹划、实施筹划和成果评定,分化进修过程,以综合实际活动为中间,聚焦主题,以义务为驱动,引导先生自立设计筹划并按筹划实施, 培养先生主体认识,进步知识应用才能和迷信商量才能。经过过程此内容的研究,摸索 “项目式进修”在中小学学科教授教化和跨学科融合教授教化中的有效形式,摸索以素养为导向的先生素养分程度生长途径。

  (4)教导技巧推动进修方法变革实际研究

  经过过程教导技巧与学科教授教化融合的近况及成绩分析,基于教导技巧与学科教授教化有效融合的经历分析,基于“优化教室教授教化,改变进修方法”,摸索教导技巧推动进修方法变革的途径及战略。

  (5)基于“诊断和反应”的进修方法改进实际研究

  建构先生进修诊断和反应体系,基于标准,针对“‘深度进修’教室进修活动设计与实施”“实际活动课程”“项目式进修”三个实验范畴,对先生进修停止迷信诊断和评价,经过过程评价成果的分析与反应,改进先生的进修方法,进步进修效力,晋升进修核心素养。

  如图1所示:

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  2. 研究的切入点、重点、难点和拟创新点

  以海淀区中小先生进修方法的近况与成绩调研为切入点,基于调研成果,展开相干内容的实际研究。

  充分发挥教研机构“研究、办事和指导”的感化,以指向先生核心素养的进修方法变革实际研究为研究重点,在区域范围内分学科分学段展开“先生教室进修活动设计与实施” “实际活动课程”“项目式进修”三个范畴的实际研究。

  进修方法变革的支撑引导体系研究是本研究的难点,包含信息技巧有效支撑进修战略,先生进修诊断与反应体系的建构和应用研究。

掌握指向核心素养的进修方法变革的内涵和偏向,摸索具有操作性和普适性的优化区域教授教化的门路和战略,建立新型进修方法的有效实施和推行机制是本研究的拟创新点



实验课题二:海淀区基本教导国际交换与协作才能晋升研究


  一、实验目标、意义及指导思维(请解释项目研究指项目要达到的实际成果、实际成果及推行价值,政策、实际与实际的价值和本项目将遵守的政策根据、迷信规律和在本范畴已取得的研究成果等)

  1.实验目标与意义

  铛铛代界处于全球化时代,为了培养适应全球化请求的国际化人才网job.vhao.net,很多国度都把教导国际化作为生长教导的重要计谋之一。以后,  教导国际化重点已从增长数量、扩大年夜范围逐步转向进步质量和增长效益的内涵式生长,也愈来愈重视把加强国际交换与协作作为基本教导国际化的一项重要举措。

  本实验研究旨在结合教导国际化实际,以海淀区多年的基本教导国际化研究和实际为基本,持续摸索在基本教导范畴加强国际交换与协作才能晋升的有效形式和途径,建立迷信的评价标准,并经过过程国际比较的办法,从学理上分析其须要性、可行性、影响身分和将来趋势。

  本研究的实际意义重要在于:1、弥补今朝我国基本教导国际化研究多思辨、少实证的空白,以实际为指导,以实验为根据,停止创新性的实际摸索;2、弥补我国基本教导国际化研究在国际学界的空白,为全球知识合营体供献中国经历和聪明。

  本研究的实际意义重要在于:1、结合海淀区实际,摸索基本教导国际交换与协作的有效途径和长效机制,助益海淀区进一步成为国际教导强区;2、作为基本教导改革实验区,海淀区的经历可以对其他地区加强基本教导国际交换和晋升国际协作才能供给有益的启发和示范感化,以点带面推动我国基本教导国际化跻身于世界前列,从而与我国的教导强国、人才网job.vhao.net强国地位相婚配;3、海淀区的实验研究可为我市、我国的基本教导国际交换与协作相干政策律例出台供给坚实的现实基本和实际根据。

  2.相干根据及研究基本

  我国当局在《国度教导改革与生长中经久筹划纲领(2010-2020年)》指出,“扩大年夜教导开放,加强国际交换与协作,进步中国教导国际化程度,晋升中国教导的国际地位、影响力和竞争力,培养大年夜批具有国际视野、知晓国际规矩、可以或许参与国际事务和国际竞争的国际化人才网job.vhao.net”。本实验区项目以党的十八届五中全会提出的创新、调和、绿色、开放、共享五大年夜生长理念为指导,卖力贯彻北京市“十三五”时代教导改革和生长筹划(2016—2020年)“进一步做好教导对外开下班作,构玉成方位、多层次、宽范畴、高程度、有影响的首都教导对交际换与协作新格局。”的请求,按照海淀区“十三五”时代教导改革和生长筹划提出的“初步建成高程度均衡化教导强区,扶植国际一流基本教导洼地”“教导国际化程度赓续晋升,为高端创新人才网job.vhao.net供给加倍完全的教导办事,海淀教导的国际影响力明显加强。”的目标,周全展开海淀区基本教导国际交换与协作才能晋升研究项目实验区扶植。

  海淀区科技、文明创新资本雄厚,人才网job.vhao.net集合优势明显,国际化趋势明显,智力资本高度密集,在全国较早展开了教导国际化实验。海淀区中小黉舍近年来前后与美国、英国、澳大年夜利亚、新西兰、芬兰、德国、法国、瑞典、加拿大年夜、新加坡等多个国度展开了国际教导协作项目,前后引进“友善用脑”、“思想地图”、“为懂得而教”、“变异教授教化”、“中英、中法教导督导评价”、“中加、中新、中澳教员、干部培训”等多个国际教导协作交换项目,触及了教室教授教化、教员培训、督导评价、先生指导等诸多范畴,有效晋升了海淀区校长、教员的国际教导理念和实际经历,为先生的综合素养生长搭建了多个平台。2011年,海淀区正式成为中国教导学会“十二五”教导改革实验区,经过五年的实际,摸索出了一条率先实际、渐渐推动、实验校引领的基本教导国际化特点生长门路,使海淀区域国际交换和协作程度赓续进步,国际教导体系初步构成。


  2、实验项目标分析、论证(请解释项目研究的切入点、重点、难点、重要创新点等及所申报项目标政策、迷信、实际的根据,并由此推论项目标全体界定、研究假定等。)

  今朝我国对基本教导国际化的研究思辨较多,基于实际的实证研究较少。相干政策滞后,缺乏前瞻性的筹划和管理。基本教导国际化实际出现出集约、外面化的特点。基本教导黉舍校长和教员的国际视野、国际交往才能另有待加强。这既是本实验研究的切入点,也是本研究的重点、难点。

  研究重点包含展开务虚交换与协作:包含“海淀教导与世界对话”系列活动,建立海内教员培训和先生交换基地,积极参加各类国际教导质量和教员教授教化质量评测活动。晋升国际化人才网job.vhao.net培养才能:包含以国际视野推动教导理念与教授教化办法的改革,建立国际化教导人才网job.vhao.net部队,展开国际懂得教导项目研究。渐渐完美国际教导体系:鼓励引导平易近办黉舍生长国际教导,满足国际尖端人才网job.vhao.net和留学归国人员后代的教导需求,支撑引进境外优良教导资本,支撑海淀优良教导资本向境外拓展。

  研究难点是建立海淀区基本教导国际交换与协作才能晋升框架体系和完美基本教导国际交换与协作内容体系。研究的创新点是摸索晋升基本教导国际交换与协作才能的体系体例机制、育人形式和战略办法。

  海淀区基本教导国际交换与协作才能晋升研究的界定是:拟经过过程海淀教导与世界对话、国际懂得教导、中加协作办学、海内教导基地扶植等摸索研究,促进基本教导国际交换与协作的双向互鉴,增能人员交换、知识交换、信息交换、学术交换、项目协作、科研协作及基本教导国际标准协作等。渐渐完美基本教导国际交换与协作内容体系和海淀区基本教导国际交换与协作才能晋升框架体系,摸索晋升基本教导国际交换与协作才能的体系体例机制、育人形式和战略办法。

  研究根本假定是经过过程区域基本教导国际化实际摸索研究,有效晋升基本教导国际交换与协作才能,促进高程度均衡化教导强区扶植。

  本实验重要处理以下五个方面的关键成绩,详述以下:

  1.基本教导国际交换与协作才能晋升实验区近况分析

  本实验研究将对海淀区作为基本教导国际交换与协作才能晋升实验区作全方位的近况分析,厘清内涵、要素、维度、框架和标准,为实验研究的进一步深刻和推行供给实际根据和实际指导。

  (1)分析经济、社会生长对人才网job.vhao.net能力、知识构造、核心素养提出的新请求,建立基本教导国际交换与协作才能晋升框架体系。

  (2)分析人员、知识、信息、学术交换和项目、科研协作状况,完美区域基本教导交换协作内容体系。

  (3)分析“请出去”和“走出去”的实际教导需求,促进两个维度的课程适切性,加强海淀教导的针对性和吸引力。

  (4)在基本教导的管理、评价、办事机制方面,自创国际先辈经历,积极参加各类国际教导质量和教员教授教化质量评测活动,晋升我区基本教导的国际影响力和竞争力。

  (5)制订全方面的体系的教导国际化的评价标准,例如国际课程的准入标准、国际课程的教员标准、国际课程的教授教化评价标准等。根据标准对全区各黉舍展开的各类教导国际化实际活动停止周全评价。

  2.展开海淀与世界对话系列活动

  海淀教导现已进入转型生长的关键时代,要容身国际,自创国外先辈教导理念和经历,同时也向世界传播海淀教导的经历。海淀教导要以开放的襟怀胸怀,与世界对话,传播海淀声响。

  (1)搭建高层次国际教导交换协作与政策对话平台,参与和举办国际基本教导服装论坛t.vhao.net和会议。

  (2)加强与结合国教科文组织等国际组织的协作,参与双边,多边和全球性、展开区域性教导协作。

  (3)加强教导研究范畴和教导创新实际活动的国际交换与协作。

  (4)聚焦全球教导热点和趋势,加强教导理念和实际的交换对话,传播海淀教导声响。

  (5)应用高程度教导服装论坛t.vhao.net和国际活动,展示海淀教导笼统。展开务虚性、深层次的教导互访和协作。

  3.国际懂得教导实施方法与内容研究

  重要包含:

  (1)成立国际懂得教导研究课题组,展开国际懂得教导的研究,制订实施筹划,研究在停止国际懂得教导中出现的成绩与对策。

  (2)成立试点校,组织人员编写区域国际懂得教导教材,重视内容选择双向互鉴,同时,也鼓励黉舍在此基本上自行根据黉舍实际编写校本课程。

  (3)在黉舍教员中广泛展开国际懂得教导培训,对教员停止分层培训,进步教员在教导教授教化中渗透渗出国际懂得教导的才能。

  (4)把具有国际认识、知晓国际规矩、可以或许参与国际事务与国际竞争等作为基本教导培养目标。在养成先生地球公平易近认识和本质的同时培养先生的平易近族情感、国度认同与义务。

  (5)鼓励有条件的黉舍充分应用“友爱姊妹校”资本,展开非通用语选修课程,在部特别国语黉舍或外语教授教化特点黉舍展开多语种教授教化试点。

  4.扶植海内教导培训基地引领实施国际交换与协作的战略研究

  基本教导国际交换与协作必须由“单向”走向“双向”,从向蓬勃国度的单向进修转向双向的经历交换与分享。为扩大年夜海淀教导的国际影响,晋升海淀教导的国际竞争力,将“走出去”计谋落到实处,本实验研究还拟扶植海内教导培训基地,以引领实施国际教导交换与协作:

  (1) 建立海淀海内教员培训基地、汉语推行基地和先生交换基地。展开中小黉舍长、干部、教员和先生国际交换与培训活动,培养国际型教员。

  (2)甄选优良国外相干教导项目,加强国际教导交换协作,做好对协作项目标管理,进一步扩宽和深化国外协作项目。

  (3)与国外其他地区建立教导区域协作同伴关系。加强中小学、职业黉舍订交际换与协作。

  (4)展开教员海内培训项目和出国任教项目。

  5.中加协作办学课程扶植与教授教化方法研究

  (1)筹建从幼儿园到高中的一向制国际黉舍,根据海淀区本国人才网job.vhao.net后代的教导需求,供给高质量的国际教导课程。

  (2)筹建和扩建外籍人员后代黉舍和本地黉舍的国际部。在教授教化内容、评价标准、教员聘请等方面停止摸索。

  (3)参与国际汉语教导,加强汉语国际推行教导,编撰具有海淀特点的汉语推行教材。